domingo, 11 de dezembro de 2011

Motivação do Aluno Durante o Processo de Ensino-Aprendizagem

Carolina Roberta Moraes
Simone Varela
Graduada em Pedagogia UNIFIL-Londrina-PR. Orientadora: Profª. Ms. Simone Varela. Docente no Curso de Pedagogia do Centro Universitário Filadélfia – UNIFIL. E-mail: monirela@sercomtel.com.br.

Resumo: Este trabalho foi desenvolvido com foco no fator motivação do aluno no processo ensino-aprendizagem, voltado em específico para crianças da primeira série do Ensino Fundamental. Para desenvolvê-lo, partiu-se da hipótese da ausência de planejamento das aulas por parte do professor e da sua ausência no conhecimento da vida social do aluno. Desta forma foi levantado o conhecimento, através de referencial teórico, dos fatores que levam a motivação, possibilitando a conhecimento da origem da desmotivação e a verificação do professor e da família neste processo. Com base neste estudo foi realizada uma pesquisa, através de questionário, direcionada aos professores e pais de alunos da primeira série do Ensino Fundamental de uma escola pública localizada na cidade de Londrina-PR. Com base nestes conhecimentos e resultados foram propostas alternativas para estimular a motivação dos alunos, tais como: o direcionamento às necessidades práticas da sobrevivência, cada vez mais acirrada e competitiva nos dias de hoje; a importância da conscientização pedagógica destas necessidades; a importância do acompanhamento personalizado de cada aluno pelo professor, de forma a poder direcioná-lo adequadamente; a importância de existir um projeto coletivo escolar com esta visão; o acompanhamento personalizado permite detectar tempestivamente qualquer alteração comportamental do aluno, possibilitando a tomada de medidas preventivas de apoio e resgate do aluno e ainda detectar excessos de cobrança com relação à sua capacidade, muito freqüente no meio familiar e às vezes também no educacional.

Palavras Chave: motivação, estimulação, relacionamento professor/aluno.

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